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怎样做一名优秀的中小学教师
1、专业知识扎实。教师最基本的任务就是将知识代代相传，所以教师本身的专业知识应该扎实，并且不断的加强专业知识的巩固，无论是小学教师还是中学教师。勤劳。学校的教育教学任务都能够积极的参与完成，在教育的第一线奋战。视野开阔，有多种爱好。
2、首先做一名优秀的教师要具备的就是爱心，孩子是最纯真最善良的一个群体，作为教导他们的老师一定要有爱心，要用爱心来教育孩子们，让他们感受到暖暖的爱意，只有这样的环境和氛围才可以让孩子们更好的学习、进步。
3、学生为本：尊重学生的权益，将学生置于教育教学的核心地位，关注学生的全面发展，激发学生的学习动力和创造力。师德为先：教师应具备高尚的师德，具备良好的职业道德和职业操守，以身作则，成为学生的榜样，保持良好的教师形象。
4、一个热爱学生的教师，首先必须教好学生，这是一个教师立身行事的出发点和归宿点，是他们事业有成的立命之本，严格要求学生，在一丝不苟的教学实践中教书育人，忠心耿耿，尽心尽力。苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。
博士当老师是否大材小用?
这种看法是不公平的 ”博士生当老师大材小用你怎么看“这句话表达了一种观点，即博士生当老师有时会被认为是大材小用，即，他们的学识和能力被浪费在教书上而不是在研究上。然而，教书也是一种重要的工作，能够培养下一代的人才。另外，博士生当老师可能在教学中得到更多的满足感和成就感。
能当。以中小学教师为例，小学教师不少地方只需大专文凭，中学教师则需要本科学历。对于高中教师而言，本科学历或研究生学历均可。因此，博士毕业完全具备当教师的资格。不过，博士毕业确实显得有些大材小用，或许他们还会觉得收入较低。即便如此，想要成为一名教师，考取教师资格证是必不可少的一步。
教师是家长和亲戚眼中的好职业。不光有寒暑假，而且社会地位也比较高。许多高校里面对老师的要求也提高到了博士层面，深入到一线教学工作中可以实现自己的人生价值，教书育人是一件值得奉献终身的事情。
何为大材小用？何为大材？何为小用？——生活是自己的。看到这个问题，我突然想起四年前研究生复试之前，我联系了一个导师。老师问我毕业后想做什么？从理论上来说，这个时候，我应该热情洋溢地说：“继续做科研”。只是很可惜，那个时候的我还没有大学毕业。
博士生毕业去教小学，不是大材小用。说是人才的浪费，主要是认为博士是国家花了很大心血培养的高级人才，他们应该多做科研创新工作，为富国强民贡献自己的青春和力量，教中小学生确实有点“高射炮打蚊子——大材小用”。
名校毕业生向二三线城市的中学扩散,是浪费人才吗?
1、我觉得并不浪费人才的，到了二三线城市发展也是为当地教育事业发展，只要能把所学的用到实处并不浪费的。名校毕业生“就业倒流”，向二三线城市中学扩散，当然有就业压力增大与社会心态变化的影响，但根本上还是一种“双向选择”的结果。
2、首先我觉得不使人才浪费，是教育资源的浪费！985高校是国家重视的一块教育领地，所以提供给学生的资源是极其丰富的，有些学校甚至可以说是不计代价的。
3、简而言之，就是人才浪费。以前总有人说，北上广不相信眼泪，毕竟大多数80后和90后在年轻时，都有着一种根深蒂固的“大城市情结”。
郑文权福建省武平一中教师
郑文权，1936年出生于福建长汀河田镇，中学高级教师与特级教师。1956年从长汀一中高中毕业，1960年毕业于福建师范学院生物系，随后在武平一中任教。他长期从事教学与生物科学研究工作，成果显著，其中，《获苓菌种的分离与应用》等学术论文获得了科技成果奖。
博士教小学是人才浪费吗?
1、总之，博士当中小学老师并不一定是浪费人才。关键在于如何为他们创造良好的工作环境和条件，使他们能够充分发挥自己的优势，为中小学教育事业做出贡献。同时，政府和社会也应该加大对教育的投入和支持力度，提高教师的待遇和地位，吸引更多优秀人才投身教育事业。
2、博士生毕业去教小学，不是大材小用。说是人才的浪费，主要是认为博士是国家花了很大心血培养的高级人才，他们应该多做科研创新工作，为富国强民贡献自己的青春和力量，教中小学生确实有点“高射炮打蚊子——大材小用”。
3、博士生当中小学老师并非浪费人才。中小学教育工作想象得那么简单，教师要有相当的知识水平，精通教育学、心理学、科学的教学方法，才能把工作做得出色，博士在中小学当老师大有用武之地。博士在中小学教学或管理岗位上做出成绩，会推动中小学整体教育水平的提高，他们的知识水平、聪明才智会大放异彩。
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