中国出不了科学人才的原因（为什么中国培养不出科学大师）

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本文目录一览：

• 1、中国历史悠久,为何未出现过牛顿伽利略这样的科学奠基人?
• 2、为何中国历史上出不了爱因斯坦,牛顿?
• 3、为什么世界很多的物理学家,化学家,都是外国人,为何中国没有?
• 4、为什么钱学森说:“为什么中国出不了人才”?

中国历史悠久,为何未出现过牛顿伽利略这样的科学奠基人?

反观古代时期的西方社会，人们的思想是比较开放的，而且人们读书的目的，并不是为了提高自己的文化层次，更不是为了到朝堂上去做官。而纯粹是为了自己的兴趣爱好，或者是为了国家大义。在那样的大环境下，才更容易出现像伽利略，牛顿这样更加伟大的科学家。

很显然，关于中国没有科学家这个话题，早已经过时，大多数学者还是将其原因归咎于儒学制度下的中国社会。甚至可能有人提出，虽然没有科学家的产生，但是中国文化却是勃勃生机。

没有科学家的原因很简单，因为中国人自古以来看不上“奇技淫巧”。当然，中国历史上也没有真正的公共知识分子，没有具备足够逻辑能力的哲学家，原因也很简单，因为中国古代的读书人忙于“修身齐家治国平天下”，但这几个很好看的词，在实际运用过程中不过化为两个字：做官。

在科举制度下，牛顿、爱因斯坦、伽利略会学习四书五经而不是观察和思考客观世界吗？不，对他们来说，对客观世界的强烈好奇心和求知欲一定比对金钱和权力的渴望更迫切。对科学真理的探索离不开对名利的真诚追求。

其次就是文化的氛围了，要想产生伟大的科学家，是需要有文化的土壤的。中国的古代一直是被儒家文化所熏陶的，即便有天工开物等科学著作也没有受到人们重视。而我们反观外国文艺复兴，启蒙运动，这时的思想变得活跃，文化氛围变得多样，使得人们能够接触不同的思想文化，也就产生了那些伟大的科学家。

为何中国历史上出不了爱因斯坦,牛顿?

1、， 国家投入也不足，爱因斯坦和牛顿都是通过对天体物理的研究发现的伟大定理，但是在对宇宙空间天体物理研究方面美国投入最高，其实是俄罗斯和欧洲，然后才是中国。

2、中国古代有没有科学，实用主义的概念不利于科学家的创造，特别是，这不利于基础科学的进步。我们可以发明指南针，但是磁场是找不到的，我们发明了黑火药，但我不知道这项研究背后的化学变化。2，古代研究方法存在问题，过于主观武断。

3、的确，近代以来中国确实没有出现能够比拟牛顿、爱因斯坦那样的伟大科学家，这也许就是由于我们自古以来的思维比较保守所导致的吧。而中国的科学观则是经验科学，也就是在前人的基础上或者前面有人给铺好路，然后，我们再在这些正确的道路上继续深挖。

4、总的来说，中国古代的科学其实很先进的，比如运河是中国人最先造出来的，这里面就有很多科学知识。还有火药，但说真的，中国在近代科学上的成就确实远远不如外国人多，但也不能完全说历史上没有这样的科学巨匠，但能够与牛顿、达芬奇、爱因斯坦、伽利略相提并论的科学家几乎没有。

5、放在一个光滑的盘上，就能根据磁性指南了。但人们只是知道了结果，并没有对过程进行推导，也就是研究出个所以然了，这是古代中国的一个缺陷。第二点是实验去验证，我们都知道，西方很多物理、化学的成果都是经过实验来进行推导的，但古代的中国却缺少了这个步骤，发明仅仅是一个科技，而不是科学。

为什么世界很多的物理学家,化学家,都是外国人,为何中国没有?

上面是一个原因，第二个原因就是他们报团排挤我们，抱团的好处是可以相互之间交流学习，这样很容易在某些方面获得突破，我们没有办法挤进去，只能靠自己去摸索，这样的效果当然没有相互之间的交流进步快和容易获得成果，技术和一些知识方面的封锁，的确对我们的影响是非常巨大的，这个也是事实存在的问题。

从第一性原理来看的话，这应该主要归罪于中国人民的长期贫困(贫困就是间接犯罪，贫困是万恶的根源)，另外在中国的传统文化里对自然科学的不重视也是一个重要原因。

那么，为什么中国古代的当权者都不重视以数学为中心的理科学，而只注重看起来玄而又玄的国学和儒学呢？其实，从当时的政治体制中不难看出，数学这门学科对于封建的专制制度，是毫无用处的。

为什么钱学森说:“为什么中国出不了人才”?

1、钱学森认为，中国人这么做只会导致到最后人才流失的状况，变得更加严重起来，一般稍微有一点能力的人才去了国外之后，就不愿意再回来。所以，看到这样一副景象，钱学森在临终之前也没得到善终，还在为中国人的未来感到忧心忡忡。也正是因为这一点，所。

2、钱学森的原话：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。这是很大的问题。

3、连爱因斯坦也说过：人的想象力比知识更重要，想象力才是推动科学的源泉，因此对于钱学森先生的疑问，似乎有了答案，那么我们需要培养的是一个充满想象力和动手能力高的孩子，还是一个死读书读死书的孩子？这是值得我们去深思的。

4、人才培养环境 中国的科研环境整体上相对封闭，缺乏国际交流与合作，同时学术腐败、学术不端等问题也时有发生，这些都不利于杰出人才的培养。学术评价体系 现有的学术评价体系过于强调论文数量和质量，而忽视了创新和实践能力，导致一些具有创新潜力的学生无法得到公正的评价和机会。

5、钱学森当时提出这个问题，在社会上引起了广泛的影响，他同时也指出了其中的原因之一。钱学森说：“现在中国没有完全发展起来，—个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。

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