高层次中医药人才培养（中医药人才培养计划和实施方案）

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本文目录一览：

• 1、中医药人才培养项目
• 2、如何推动中医药人才高质量发展?权威解答来了
• 3、目前中医药师承教育主要有两个层次

中医药人才培养项目

中医药人才培养项目包括医院“人才培育计划”、国家中医药管理局中医药青年拔尖人才培养项目、天津市中医药人才系统培育计划以及中医药青苗人才培养项目等。医院“人才培育计划”：该计划由医院设立，主要面向临床、科研和管理方面的后备人才。

北京中医药大学岐黄学院自成立以来，致力于培养中医药领军人才。学院推出的中医学领军人才培养计划，是一个为期九年的专业。这个计划从基础阶段到临床阶段，再到拓展阶段，形成一个本博九年一贯制的培养架构。学生将接受师承教育、国学经典教育、住院医师规范化培训以及国际化视野的拓展。

项目背景：该项目是2019年国家中医药管理局启动的中医药传承与创新“百千万”人才工程（岐黄工程）万名骨干人才培养项目的一部分。项目目的：旨在培养一批热爱中医药事业，中医药理论功底较扎实，较好地掌握运用中医临床特色技术，服务于人民健康的中医临床骨干人才。

成都市首批中医临床优秀人才培养项目（岐黄班）是一个旨在培养理论功底深厚、医术精湛、医德高尚的中医临床优秀人才的计划。项目主导单位：该项目由成都市卫生健康委员会和成都市中医管理局主导。学员情况：项目公布了学员名单，共计31名学员入选。

第六批全国中医临床优秀人才研修项目培养对象是由国家中医药管理局组织选拔的，旨在培养一批医德高尚、理论深厚、医术精湛的中医临床领军人才。选拔过程：该项目的选拔过程通常包括符合条件人员自愿申报、所在地区（单位）初评推荐以及考试选拔等程序。

如何推动中医药人才高质量发展?权威解答来了

年全国中医药大会后，国家中医药局协调在国家重大人才工程等高层次人才评选中，探索中医药人才单列计划、单独评价。中国工程院率先支持在院士评选中单独设组、单列计划，2019年以来中医药领域新增两院院士6名。卢国慧说。当前，中医药高层次人才总体依然不足，特别是具有影响力的领军人才缺乏。

北京中医药大学远程教育是真的。以下是对该问题的详细解合法性：北京中医药大学拥有合法的远程教育资格，是教育部认可的教育机构之一。这意味着该校的远程教育项目具有较高的可信度和官方背书。

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目前中医药师承教育主要有两个层次

目前中医药师承教育主要有两个层次：一是通过师承教育的方式，系统掌握中医药基本理论和技能，按照执业医师法的有关规定参加执业医师资格考试，取得执业资格。二是通过老中医药专家学术经验继承工作，继承老中医药专家的学术经验和技术专长，培养高层次中医药人才。下一步，将进一步加强探索，医学敎育网搜集整理完善中医药师承教育制度。

然而，中医师承教育的出现，为民间中医提供了合法行医的可能。具体来说，中医师承教育主要有两个层次：一是通过师承教育的方式参加执业医师资格考试。按照执业医师法的有关规定，民间中医可以通过师承教育的方式，跟随有资质的中医师学习，并在学习期满后参加执业医师资格考试。

国家中医药管理局有关负责人说，目前师承教育主要有两个层次。一是通过师承教育的方式，按照执业医师法的有关规定参加执业医师资格考试，取得执业资格。二是通过老中医药专家学术经验继承工作，继承老中医药专家的学术经验和技术专长，培养高层次中医药人才。长期以来，民间中医药处于一种尴尬境地。

中医师承教育分为三年和五年两种模式。最初仅三年，学生在跟随师傅学习满三年后参加出师考试，合格后方能行医。后因中医专长医师政策的实施，出现五年制师承教育，满18岁即可报名，五年修业后，通过中医专长出师考核，获得专长医师资格。

根据我国《中医药法》和《中医师资格考试办法》的规定，中医师承教育分为三年、五年和八年三个层次。其中，三年师承教育主要培养具备初步临床能力的中医人才；五年师承教育旨在培养具有较高临床水平的中医人才；八年师承教育则是为了培养具有较高临床能力和科研水平的中医人才。

目前，国家认可的师承中医机构主要分为两类：一类是由各级中医药管理部门和卫生行政部门注册备案的教育机构；另一类是经国家相关部门审定，取得法人资格的民办非学历教育机构。这两类机构共同构成了国家认可的师承中医教育体系。

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